根据学校对我院汽车检测与维修专业大三学生在上海特斯拉有限公司教学实习的工作安排。我于2021年8月29日，前往位于上海市奉贤区特斯拉公司宿舍，开展为期三个月的驻厂指导教师工作。此次教学实习的学生来自汽车检测与维修专业、新能源汽车专业共65名学生，现将我在此期间的工作做如下总结：
一 学生基本情况。
分批次去上海特斯拉汽车教学实习学生合计65人，分别为20汽车检测1、2、3、4班（两年制）、19汽车检测5班、19新能源班。教学实习的学生全部来至交通与物流学院，专业均为汽车检修类专业。根据校方和上海特斯拉汽车人事管理处交流和沟通全部安排在上海市浦东新区江山路5000号的上海特斯拉超级工厂工作。学生进入企业基本流程是入职--企业文化培训--下车间--进班组--顶岗实习等流程。
二教学实习的组织
教学实习过程中一些学生不能很好的由学校学生到企业员工角色转换，学生不管在哪里，其基本属性都是学生。所以，对学生的管理和要求可以结合企业的管理制度，但是也要考虑其特殊性。这其中，对学生的积极教育，引导，关心以及与家长，班主任辅导员的联系是几个非常重要的因素，在这个过程中，我们发现。学生不服从企业管理的因素也有很多，充分利用各种机会加强对学生的厂纪校规教育，一是预留每个学生的联系电话，建立微信群，使学生在需要的时候能及时联系到老师，通过微信的交流方式，学生能把在工作中遇到的事情，又不方便在公共场合表达出来时，跟老师交流，及时化解学生的思想包袱。二是坚持每晚的宿舍巡查工作，每晚都会在学生下班回来后，到各宿舍与学生进行交流，杜绝学生夜不归宿现象的发生，了解学生当天的工作情况和思想动态，结合社会和企业实际情况有针对性的开展说服和解释工作，拉近与学生之间的情感距离。三是坚持安全员负责制，在每个宿舍选出一名认真负责，善于沟通的学生，作为本宿舍的安全员，他们同时也是老师的管理助手，负责照顾本宿舍同学的安全、身体、思想等各方面问题，随时跟老师保持联系。
学生教学实习过程中，要做好服务工作，不能把责任都推给学生。既要理解和体谅他们的难处，又不能纵容他们自身的问题和毛病。尊重和保护学生拥有的权利和自由，明确告知学生自己应该承担的责任和后果。即便有学生最终因为各种原因没能坚持下来，也应该做好必要的教育和服务工作。让学生意识到自己的问题和不足，不让学生心生怨恨和不满。
三、不足与改进
驻厂工作，繁杂而琐碎。而且很多时候反映上去了的问题，也没有得到及时的有效的反馈。特斯拉建厂不久很多制度有待完善，和学校也是第一次合作，有很多细节工作有待落实。希望未来的驻厂管理工作，能够得到各方更多的理解，尊重和支持。这样才能让我们发挥更大的作用，引导学生做出更积极的转变。
2021.12.10
