2021年7月份，根据湖北工程职业学院交通与物流学院统一安排，我担任我院学生前往吉利汽车教学实习驻厂教师。负责学生全面管理工作。由于对这个工作非常陌生，介于这种情况，制定了在工作中可能出现的多种问题的工作计划。通过在企业35天的驻厂工作使自己得到了一定的锻炼和提升，感谢学校领导对驻厂老师的关心，也感谢2022年毕业班辅导员班主任老师对驻厂学生的协助管理，我写此心得和体会，与诸位分享，愿相互学习，取长补短，共同做好学生教学实习的驻厂管理和服务工作现将工作总结如下：。
一、教学实习学生基本情况。
这批次去吉利汽车教学实习学生合计31人（全部男生）分别为20汽车检测1、2、3、4班（两年制）、19汽车检测5班、19新能源班。教学实习的学生全部来至交通与物流学院，专业均为汽车类专业。根据校方和浙江吉利汽车人事管理处交流和沟通全部安排在浙江省宁波市慈溪市杭州湾新区滨海二路818号浙江吉利控股集团吉利汽车杭州湾一厂焊接车间工作。学生进入企业基本流程是入职--企业文化培训--下车间--师徒结对--顶岗实习等流程。
二、针对学生特殊性。
教学实习学生不能很好的由学校学生到企业员工角色转换，学生不管在哪里，其基本属性都是学生。所以，对学生的管理和要求可以结合企业的管理制度，但是也要考虑其特殊性。这其中，对学生的积极教育，引导，关心以及与家长，班主任辅导员的联系是几个非常重要的因素，在这个过程中，我们发现。学生不服从企业管理的因素也有很多，一是企业的一些规章制度对学生没有极大的针对性和约束性，二是学校对学生顶岗实习的过程管理规定相对缺乏和模糊，三是家长对学生教学实习工作的理解和认识不足，在这三个方面下手，多做些工作，相信会起到更好的效果。
三、驻厂教师观念的转变。
驻厂老师首先应该把顶岗实习工作当成一种使命，当成一种教育学生的机会。而不能把它和自己的收入联系的太多，搞得太过功利性。学生入职前，要做好充分的宣传、必要的指导。学生教学实习过程中，要做好服务工作，不能把责任都推给学生。既要理解和体谅他们的难处，又不能纵容他们自身的问题和毛病。尊重和保护学生拥有的权利和自由，明确告知学生自己应该承担的责任和后果。即便有学生最终因为各种原因没能坚持下来，也应该做好必要的教育和服务工作。让学生意识到自己的问题和不足，不让学生心生怨恨和不满。
四、未来的努力和方向。
驻厂教师的工作，我最大的遗憾就是没有太多机会真正的走到生产一线，看到学生在车间的表现。而且很多时候反映上去了的问题，也没有得到及时的有效的反馈。驻厂教师没有得到校方和企业的足够的在乎和尊重，是的我们的工作开展起来无比困难。希望未来的驻厂管理工作，能够得到各方更多的理解，尊重和支持。这样才能让我们发挥更大的作用，引导学生做出更积极的转变。
2021.12.5
